Возможность оплаты в рассрочку
Make great presentations, longreads, and landing pages, as well as photo stories, blogs, lookbooks, and all other kinds of content oriented projects.
It's totally free
Программа профессиональной переподготовки
Специальность «психолог-консультант»
Специальность «психолог-консультант»
Программа подготовки специалистов, дополнительное образование, Москва, Санкт-Петербург
Подробнее Программа профессиональной переподготовки
Специальность «психолог-консультант»
Программа подготовки специалистов, дополнительное образование, Москва, Санкт-Петербург
Выбрать
город и год обучения
↓
город и год обучения
↓
Продолжительность программы / стоимость
- Очная форма обучения в течение двух лет в Москве 2024-2026 и Санкт-Петербурге 2025-2026
Аудиторные занятия разделены на два года по 8 семинаров в каждом и 1 переходный семинар (всего 17 семинаров)
Встречи происходят с периодичностью одна двухдневка в месяц-полтора (суббота-воскресенье с 11-19 ч., предусмотрены кофе-брейки и обеденный̆ перерыв)
- Стоимость первого года обучения 100 000 руб., два семестра по 50 000 руб. за семестр
- Стоимость второго года обучения 130 000 руб., два семестра по 65 000 руб. за семестр
Продолжительность программы / стоимость
- Очная форма обучения в течение двух лет в Москве 2026-2027
Аудиторные занятия разделены на два года по 6 семинаров в первом (2026г) и 7 во втором (2027г)
В первый год — 8 модулей по 2 дня
пт 17:00 – 20:30
сб и вс 10:30 – 18:30
Второй год — 8 модулей по 2 дня
пт 17:00 – 20:30
сб и вс 10:30 – 18:30
Предусмотрены кофе-брейки и обеденный̆ перерыв
- Стоимость первого года обучения 170 000 руб., два семестра по 85 000 руб. за семестр
- Стоимость второго года обучения 230 000 руб., два семестра по 115 000 руб. за семестр
Продолжительность программы / стоимость
- Очная форма обучения в течение двух лет в Санкт-Петербурге 2026-2027.
Аудиторные занятия разделены на два года по 8 семинаров в каждом и 1 переходный семинар (всего 17 семинаров)
Встречи происходят с периодичностью одна двухдневка в месяц-полтора (суббота-воскресенье с 11-19 ч., предусмотрены кофе-брейки и обеденный̆ перерыв)
- Стоимость первого года обучения 170 000 руб., два семестра по 85 000 руб. за семестр
- Стоимость второго года обучения 230 000 руб., два семестра по 115 000 руб. за семестр
-
Первый год
1. 26-27 октября 2024
2. 30-1 декабря 2024
3. 25-26 января 2025
4. 22-23 февраля 2025
5. 22-23 марта 2025
6. 26-27 апреля 2025
7. 24-25 мая 2025
8. 5-6 июля 2025
Переходный семинар 20 сентября 2025
Группа набрана -
Второй год
Переходный семинар 21 сентября 2025
1. 18-19 октября 2025
2. 22-23 ноября 2025
3.20-21 декабря 2025
4. 17-18 января 2026
5. 14-15 февраля 2026
6. 21-22 марта 2026
7. 18-19 апреля 2026
8. 23-24 мая 2026 Завершение
1 и 8 – учебная группа, 2-7 – интерактивная теория и практикум
Набор открыт, запись через собеседование
-
Первый год
- 1-2 февраля 2025
- 1-2 марта 2025
- 5-6 апреля 2025
- 3-4 мая 2025
- 7-8 июня 2025
- 12-13 июля 2025 года
- 3-4 октября 2025
- 8-9 ноября 2025 года Завершение.
Группа набрана -
Второй год
Переходный семинар 14 декабря 2025- 10-11 января 2026
- 7-8 февраля 2026
- 28-29 марта 2026
- 25-26 апреля 2026
- 6-7 июня 2026
- 19-20 сентября 2026
- 17-18 октября 2026 2026
- 14-15 ноября 2026 Завершение
Набор открыт, запись через собеседование
-
Первый год
1. 7-8 февраля 2026
2. 21-22 марта 2026
3. 2-3 мая 2026
4. 6-7 июня 2026
5. 4-5 июля 2026
6. 3-4 октября 2026
7. 31-1 ноября 2026
8. 12-13 декабря 2026 -
Второй год
- 23-24 января 2027
- 27-28 февраля 2027
- 27-28 марта 2027
- 24-25 апреля 2027
- 22-23 мая 2027
- 26-27 июня 2027
- 25-26 сентября 2027
- 23-24 октября 2027 Завершение
-
Первый год
- 28 февраля-1 марта 2026
- 28-29 марта 2026
- 16-17 мая 2026
- 27-28 июня 2026
- 26-27 сентября 2026
- 17-18 октября 2026
- 05-06 декабря 2026
- 23-24 января 2026
-
Второй год
1. 20-21 февраля 2027
2. 20-21 марта 2027
3. 17-18 апреля 2027
4. 15-16 мая 2027
5. 19-20 июня 2027
6. 28-29 августа 2027
7. 02-03 октября 2027
8. 06-07 ноября 2027
Преподаватели
- Александр ДементьевВедущий групп, терапевт, консультант. Соавтор и соведущий – совместно с Ириной Млодик – проекта «Формы жизни» - долгосрочной терапевтической исследовательской группыРуководитель программы и старший преподаватель второго года обучения
- Валентина МорозоваРуководитель Школы Экзистенциальной Практики, частнопрактикующий психотерапевт в экзистенциально-гуманистическом подходе, соведущая обучающей программы «Неспешность и Подлинность», продюсер проекта «Площадка. Место, Где Можно»Старший преподаватель второго года обучения
- Екатерина СубботинаКандидат психологических наук, КПТ-терапевт, экзистенциальный терапевт, выпускница программы Ирины Млодик «Неспешность и подлинность», в частной практике 14 летПреподаватель первого года обучения
- Сергей ХолинЭкзистенциальный психотерапевтПреподаватель первого года обучения
Преподаватели
- Александр ДементьевВедущий групп, терапевт, консультант. Соавтор и соведущий – совместно с Ириной Млодик – проекта «Формы жизни» - долгосрочной терапевтической исследовательской группыРуководитель программы и старший преподаватель второго года обучения
- Екатерина СубботинаКандидат психологических наук, КПТ-терапевт, экзистенциальный терапевт, выпускница программы Ирины Млодик «Неспешность и подлинность», в частной практике 14 летПреподаватель первого года обучения
- Сергей ХолинЭкзистенциальный психотерапевтПреподаватель первого года обучения
Преподаватели
- Александр ДементьевВедущий групп, терапевт, консультант. Соавтор и соведущий – совместно с Ириной Млодик – проекта «Формы жизни» - долгосрочной терапевтической исследовательской группыРуководитель программы и старший преподаватель второго года обучения
- Валентина МорозоваРуководитель Школы Экзистенциальной Практики, частнопрактикующий психотерапевт в экзистенциально-гуманистическом подходе, соведущая обучающей программы «Неспешность и Подлинность», продюсер проекта «Площадка. Место, Где Можно»Старший преподаватель второго года обучения
- Екатерина СубботинаКандидат психологических наук, КПТ-терапевт, экзистенциальный терапевт, выпускница программы Ирины Млодик «Неспешность и подлинность», в частной практике 14 летПреподаватель первого года обучения
- Сергей ХолинЭкзистенциальный психотерапевтПреподаватель первого года обучения
- Алексей ВоловЭкзистенциальный психотерапевтПреподаватель первого года обучения
- Елена БайдаЭкзистенциальный психолог, семейный системный психотерапевт, эмоционально-фокусированный терапевт, супервизор, ведущая группПреподаватель первого года обучения
Когда вы начинаете свой путь в психологическом консультировании и психотерапии и приступаете к знакомству с основами, то нуждаетесь в чётком и интересном материале, а также освоении навыков консультирования через большое количество практики.
Наша программа переподготовки соответствует этим требованиям.
Мы переработали свои знания и опыт в компактную и ясную структуру, убрав все лишние.
В основе программы тщательный синтез основополагающих знаний о психологическом консультировании и базовых навыках и техниках.
Раз в месяц мы будем встречать очно, на два дня по выходным для изучения одной темы и отработки основных навыков консультирования. Очное обучение достаточное редкое в наше время, хотя именно живой контакт помогает быстрее развить ту самую терапевтическую чувствительность. Поэтому очное обучение так важно для психолога и вас есть такая возможность. На первом году обучения предполагается 206 часов живого общения и практики. Поэтому по окончанию первого года обучения, вы уже можете почувствовать себя достаточно профессиональным консультантом, готовым помогать людям со знанием дела, а не просто от доброго сердца.
Вместе мы сможем построить крепкий фундамент для вашей частной практики.
Наша программа переподготовки соответствует этим требованиям.
Мы переработали свои знания и опыт в компактную и ясную структуру, убрав все лишние.
В основе программы тщательный синтез основополагающих знаний о психологическом консультировании и базовых навыках и техниках.
Раз в месяц мы будем встречать очно, на два дня по выходным для изучения одной темы и отработки основных навыков консультирования. Очное обучение достаточное редкое в наше время, хотя именно живой контакт помогает быстрее развить ту самую терапевтическую чувствительность. Поэтому очное обучение так важно для психолога и вас есть такая возможность. На первом году обучения предполагается 206 часов живого общения и практики. Поэтому по окончанию первого года обучения, вы уже можете почувствовать себя достаточно профессиональным консультантом, готовым помогать людям со знанием дела, а не просто от доброго сердца.
Вместе мы сможем построить крепкий фундамент для вашей частной практики.
Образец диплома
Программа профессиональной переподготовки
Специальность «психолог-консультант»
Специальность «психолог-консультант»
Супервизор программы Ирина Млодик
- В аудиторных занятиях сочетаются — интерактивная теория, практикумы, упражнения.
- Между семинарами студенты самостоятельно работают в малых группах, изучают и обсуждают рекомендованную литературу, пишут зачетные работы.
- Выпускники программы становятся дипломированными специалистами и получают право на ведение нового вида профессиональной деятельности в области психологического консультирования.
Программа первого года обучения
Тема: Что делает терапию терапией. Терапевт. Клиент. Внешние и внутренние условия для психотерапии. Как пригласить клиента работать в долгую без давления и манипуляций. Основные трудности начинающих психотерапевтов. Тактики задавания открытых и закрытых вопросов.
Тема: Как происходят изменения у клиента. Психика. Структура и свойства психики.
Базовые критерии в психодиагностике. Структурированное и полуструктурированное первичное интервью. Базовые навыки работы с когнитивным материалом клиента.
Базовые критерии в психодиагностике. Структурированное и полуструктурированное первичное интервью. Базовые навыки работы с когнитивным материалом клиента.
Тема: Влияние прошлого на наше настоящее. Основные подходы в изучении и работы с травмой на разных возрастных этапах ваших клиентов. Как создать рабочий альянс. Базовые навыки работы с чувствами клиента.
Тема: Управление консультативной сессией. Контракт. Профессиональная этика в работе консультанта. Навыки присутствия и проявления внимания. Вербальное поведение и избирательное внимание. Дж. Бьюндженталь о навыках присутствия.
Тема: Концептуализация проблем и постановка целей в зависимости от уровня организации личности вашего клиента.
Четкий план работы или «идти за психикой» клиента?
Процессуальные и конечные цели. Контроль, обесценивание, сопротивление клиента. Что за этим стоит и как работать. Искусство владения техникой конфронтации.
Четкий план работы или «идти за психикой» клиента?
Процессуальные и конечные цели. Контроль, обесценивание, сопротивление клиента. Что за этим стоит и как работать. Искусство владения техникой конфронтации.
Тема: Навыки работы с когнитивным и аффективным содержанием материала клиента.
Тактики консультирования если клиент реагирует чрезмерно эмоционально, впадает в ярость или плачет постоянно на сессиях. Работа с клиентами, которые «головой все понимают, но не могут почувствовать».
Тактики консультирования если клиент реагирует чрезмерно эмоционально, впадает в ярость или плачет постоянно на сессиях. Работа с клиентами, которые «головой все понимают, но не могут почувствовать».
Тема: Личная и профессиональная идентичность терапевта и клиента. Вымышленное и реальное «Я». Терапевтическая устойчивость. Профилактика эмоционального выгорания. Становление устойчивой практики. Интерпретация почему «в дополнение, а не «вместо»».
Тема: Экзистенциальная терапия. Почему этот подход так актуален в современном мире. Ирвин Ялом о конечных данностях бытия. Феноменология клиента. Как помочь клиенту обрести смысл и веру в себя через консультирование.
Программа первого года обучения
Москва 2026
«Я» в начале пути. Введение в профессию психолога-консультанта, психика и ее устройство
Знакомство. Ожидания, тревоги и трудности в начале практики. Психика и ее устройство. Основные виды психологической помощи: задачи, различия, ограничения. Разница между консультированием, психотерапией краткосрочной, долгосрочной и кризисной.
Коллеги с приставкой «пси-» - краткий экскурс, кто есть кто.
Структура психики: сознание, бессознательное, динамика психического.
Уровни организации личности (невротический, пограничный, психотический)
Коллеги с приставкой «пси-» - краткий экскурс, кто есть кто.
Структура психики: сознание, бессознательное, динамика психического.
Уровни организации личности (невротический, пограничный, психотический)
Структурированное и полуструктурированное первичное интервью
Концептуализация проблем и постановка целей в зависимости от уровня организации личности вашего клиента.
Четкий план работы или «идти за психикой» клиента?
Работа с контрактом: установление рамок, кадра, ожиданий и целей. Этика и профессиональная гигиена.
Интерпретации: почему в дополнение, а не «вместо» других базовых навыков консультирования. Базовые навыки консультирования в работе с когнитивным и аффективным материалом клиента.
Четкий план работы или «идти за психикой» клиента?
Работа с контрактом: установление рамок, кадра, ожиданий и целей. Этика и профессиональная гигиена.
Интерпретации: почему в дополнение, а не «вместо» других базовых навыков консультирования. Базовые навыки консультирования в работе с когнитивным и аффективным материалом клиента.
Терапевтические отношения: основы
Диалог с клиентом - техника или искусство? Терапевтическое присутствие. Первичный и рабочий альянс в терапии. Зачем нам отношения? Три условия успешной психотерапии по Р. Эрскину: исследование, вовлеченность и сонастроенность. Распределение ответственности.
Перенос и контрперенос в терапевтическом процессе.
Базовые навыки консультирования.
Перенос и контрперенос в терапевтическом процессе.
Базовые навыки консультирования.
Влияние прошлого на наше настоящее
Влияние прошлого на наше настоящее. Основные подходы в изучении и работы с травмой на разных возрастных этапах ваших клиентов. Навыки работы с аффективным содержанием материала клиента.
Тактики консультирования если клиент реагирует чрезмерно эмоционально, впадает в ярость или плачет постоянно на сессиях.
Базовые навыки консультирования - невербальные аспекты терапевтической коммуникации: внешнее проявление эмоций.
Тактики консультирования если клиент реагирует чрезмерно эмоционально, впадает в ярость или плачет постоянно на сессиях.
Базовые навыки консультирования - невербальные аспекты терапевтической коммуникации: внешнее проявление эмоций.
Внешние и внутренние условия для психотерапии
«Забота клиента» в концепции Дж. Бьюдженталя. Что помогает клиенту остаться.
Формирование Я-концепции личности
Личная и профессиональная идентичность терапевта и клиента.
Внутренние и внешние опоры психолога-консультанта.
Терапевтическая позиция и границы (место, время, деньги и т.д.). Pou sto как фундамент для укрепления профессиональной идентичности.
Интерпретации: почему в дополнение, а не «вместо» других базовых навыков консультирования.
Внутренние и внешние опоры психолога-консультанта.
Терапевтическая позиция и границы (место, время, деньги и т.д.). Pou sto как фундамент для укрепления профессиональной идентичности.
Интерпретации: почему в дополнение, а не «вместо» других базовых навыков консультирования.
Динамика изменений и кризисы в терапевтической работе
Как и за счет чего происходят изменения на разных этапах терапии? Сопротивление и сложные места терапии. Особенности работы и преодоление кризисов в терапии с клиентами разного уровня организации психики. «Трудные» клиенты.
Базовые навыки консультирования.
Базовые навыки консультирования.
Обзор основных направлений психотерапии
Введение в экзистенциальный подход: особенности, основные идеи, ограничения. Основные идеи экзистенциального взгляда. Экзистенциальные данности по Д. Бьюдженталю , И. Ялому и А. Лэнгле
Фундаментальные условия человеческого бытия, с которыми мы сталкиваемся; Столкновение с ними — источник главной тревоги, но и главных возможностей для подлинного существования. Центральные данности, через которые раскрывается человеческое существование:
Неизбежность смерти. Свобода и ответственность. Экзистенциальная изоляция.
Бессмысленность и необходимость самому делать свою жизнь осмысленной.
Завершение первой части программы.
Фундаментальные условия человеческого бытия, с которыми мы сталкиваемся; Столкновение с ними — источник главной тревоги, но и главных возможностей для подлинного существования. Центральные данности, через которые раскрывается человеческое существование:
Неизбежность смерти. Свобода и ответственность. Экзистенциальная изоляция.
Бессмысленность и необходимость самому делать свою жизнь осмысленной.
Завершение первой части программы.
Дополнительно
-
- Конспекты по теории и чтение литературы
- Отработка навыков в мини-группах между модулями (онлайн или очно)
- Демонстрация и разбор демо-сессий в кругу
- Возможность участвовать в онлайн факультативах по основам различных терапевтических подходов: гештальт, КПТ, психоанализ
Уже после первого года обучения вы будете
-
ЗНАТЬ:
- за счет чего могут происходить изменения у клиента в процессе терапии
- принципы и методы психологического консультирования
- основные направления консультативной работы психолога-консультанта
- базовые критерии психологической диагностики
- структуру и содержание психологического консультирования
- особенности работы с различными трудностями у взрослых
-
УМЕТЬ:
- выявлять трудности, требующие психологического вмешательства
- осуществлять процедуру психологического консультирования
- использовать различные навыки и приемы психологического консультирования для решения консультативных задач
- выстраивать устойчивые терапевтические отношения с клиентами с разными запросами
-
ВЛАДЕТЬ:
- способами применения полученных знаний в практической работе с клиентами
- навыками анализа психологического состояния людей разного возраста
- навыками самоанализа собственного процесса развития
- Для того, чтобы стать уверенным терапевтом или консультантом нужно не только постоянно знакомится с идеями и открытиями в области психологии, но и отрабатывать навыки психотерапии.
Поэтому в перерывах между очными встречами вам предлагается не только знакомиться с книгами из списка литературы, но читать и обсуждать интересные и актуальные для вашего обучения статьи, а также отрабатывать нужные навыки через упражнения в ваших малых группах. - В Первый год вы научитесь базовым навыкам работы с людьми. На Втором вас ждёт углубленное изучение разных подходов в терапии и их современная трактовка
Программа второго года обучения
курс Москва 2024-2026
Вступление в Программу 2го года обучения
Переходный семинар
(Вступительный семинар 2го года обучения)
(Вступительный семинар 2го года обучения)
Учебная группа
Учебная группа «Работать собой». Начало
Системы. Взаимосвязи.
- Применение системного подхода в индивидуальной терапии и консультировании (системные интервенции и техники).
- Работа с сигналами (поведенческими феноменами)
(Теория семейных систем)
- Работа с сигналами (поведенческими феноменами)
(Теория семейных систем)
Истории. Нарративы
- Практические умения в нарративном подходе.
- Терапевтическая работа с проблемными и предпочитаемыми идентичностями.
- Терапевтическая работа на ландшафтах событий и ландшафтах смыслов.
(Нарративная терапия)
- Терапевтическая работа с проблемными и предпочитаемыми идентичностями.
- Терапевтическая работа на ландшафтах событий и ландшафтах смыслов.
(Нарративная терапия)
Отношения. Внутренний мир снаружи
- Терапевтическая работа с внутренними психическими структурами отношений и их воспроизведением в актуальных отношениях.
- Терапевтическая работа с различными «позициями» психики (тревоги, импульсы, защиты, отношения).
(Отношенческая линия психоанализа. Ференци. Кляйн. Теория объектных отношений. Британская школа. Фейерберн. Балинт. Бион. Винникот.)
- Терапевтическая работа с различными «позициями» психики (тревоги, импульсы, защиты, отношения).
(Отношенческая линия психоанализа. Ференци. Кляйн. Теория объектных отношений. Британская школа. Фейерберн. Балинт. Бион. Винникот.)
Мотивы. Искусство возможного
- Основные терапевтические процессы. 1 часть
- Работа с затруднениями (априорный контрперенос, рамка, разыгрывание, самораскрытие)
(Мак-Вильямс. Психоанализ отношений)
- Работа с затруднениями (априорный контрперенос, рамка, разыгрывание, самораскрытие)
(Мак-Вильямс. Психоанализ отношений)
Смыслы
- Опоры. Исходные предположения экзистенциальной терапии
- Терапевтическая работа-исследование в измерении «сложности – ограничения – возможности – противоречия – поиск направления»
(Экзистенциальная терапия. Ван Дорцен. Кочюнас)
- Терапевтическая работа-исследование в измерении «сложности – ограничения – возможности – противоречия – поиск направления»
(Экзистенциальная терапия. Ван Дорцен. Кочюнас)
Поиск направления
Терапевтическая работа-исследование в измерении «мировоззрение – данности – выбор – смыслы»
(Экзистенциальная терапия. Ялом. Мэй)
(Экзистенциальная терапия. Ялом. Мэй)
Учебная группа
Учебная группа. «Работать собой».
Завершение
Завершение
Программа второго года обучения
Учебная группа
Учебная группа «Работать собой». Начало
Системы. Взаимосвязи.
- Применение системного подхода в индивидуальной терапии и консультировании (системные интервенции и техники).
- Работа с сигналами (поведенческими феноменами)
(Теория семейных систем. Боуэн)
- Работа с сигналами (поведенческими феноменами)
(Теория семейных систем. Боуэн)
Истории. Нарративы
- Практические умения в нарративном подходе.
- Терапевтическая работа с проблемными и предпочитаемыми идентичностями.
- Терапевтическая работа на ландшафтах событий и ландшафтах смыслов.
(Нарративная терапия. Уайт. Эпстон)
- Терапевтическая работа с проблемными и предпочитаемыми идентичностями.
- Терапевтическая работа на ландшафтах событий и ландшафтах смыслов.
(Нарративная терапия. Уайт. Эпстон)
Отношения. Внутренний мир снаружи
- Терапевтическая работа с внутренними психическими структурами отношений и их воспроизведением в актуальных отношениях
- Терапевтическая работа с различными «позициями» психики (тревоги, импульсы, защиты, отношения)
(Отношенческая линия психоанализа. Ференци. Кляйн. Теория объектных отношений. Британская школа. Фейерберн. Балинт. Бион. Винникот)
- Терапевтическая работа с различными «позициями» психики (тревоги, импульсы, защиты, отношения)
(Отношенческая линия психоанализа. Ференци. Кляйн. Теория объектных отношений. Британская школа. Фейерберн. Балинт. Бион. Винникот)
Мотивы. Искусство возможного
- Рамка – внешние и внутренние границы терапии
- Основные терапевтические процессы. 1 часть
(Мак-Вильямс)
- Основные терапевтические процессы. 1 часть
(Мак-Вильямс)
Пространство отношений терапевт-клиент. Работа с затруднениями
- Работа с отношениями терапевт-клиент, перенос и контрперенос, априорный контрперенос, разыгрывание, самораскрытие)
(Шидлер, отношенческий психоанализ)
(Шидлер, отношенческий психоанализ)
Смыслы
- Опоры. Исходные предположения экзистенциальной терапии
- Терапевтическая работа-исследование в измерении «сложности – ограничения – возможности – противоречия – поиск направления»
(Экзистенциальная терапия. Ван Дорцен. Кочюнас)
- Терапевтическая работа-исследование в измерении «сложности – ограничения – возможности – противоречия – поиск направления»
(Экзистенциальная терапия. Ван Дорцен. Кочюнас)
Поиск направления
Терапевтическая работа-исследование в измерении «мировоззрение – данности – выбор – смыслы»
(Экзистенциальная терапия. Ялом. Мэй)
(Экзистенциальная терапия. Ялом. Мэй)
Учебная группа
Учебная группа. «Работать собой».
Завершение
Завершение
Программа второго года обучения
курс Москва 2027
Учебная группа
Учебная группа «Работать собой». Начало
Системы. Взаимосвязи.
- Применение системного подхода в индивидуальной терапии и консультировании (системные интервенции и техники).
- Работа с сигналами (поведенческими феноменами)
(Теория семейных систем. Боуэн)
- Работа с сигналами (поведенческими феноменами)
(Теория семейных систем. Боуэн)
Истории. Нарративы
- Практические умения в нарративном подходе.
- Терапевтическая работа с проблемными и предпочитаемыми идентичностями.
- Терапевтическая работа на ландшафтах событий и ландшафтах смыслов.
(Нарративная терапия. Уайт. Эпстон)
- Терапевтическая работа с проблемными и предпочитаемыми идентичностями.
- Терапевтическая работа на ландшафтах событий и ландшафтах смыслов.
(Нарративная терапия. Уайт. Эпстон)
Отношения. Внутренний мир снаружи
- Терапевтическая работа с внутренними психическими структурами отношений и их воспроизведением в актуальных отношениях.
- Терапевтическая работа с различными «позициями» психики (тревоги, импульсы, защиты, отношения).
(Отношенческая линия психоанализа. Ференци. Кляйн. Теория объектных отношений. Британская школа. Фейерберн. Балинт. Бион. Винникот)
- Терапевтическая работа с различными «позициями» психики (тревоги, импульсы, защиты, отношения).
(Отношенческая линия психоанализа. Ференци. Кляйн. Теория объектных отношений. Британская школа. Фейерберн. Балинт. Бион. Винникот)
Мотивы. Искусство возможного
- Рамка – внешние и внутренние границы терапии. Основные терапевтические процессы. 1 часть
- Работа с затруднениями (пространство переноса и контрпереноса, априорный контрперенос, разыгрывание, самораскрытие)
(Мак-Вильямс. Шидлер.
Психоанализ отношений)
- Работа с затруднениями (пространство переноса и контрпереноса, априорный контрперенос, разыгрывание, самораскрытие)
(Мак-Вильямс. Шидлер.
Психоанализ отношений)
Поиск направления. Смыслы
- Опоры. Исходные предположения экзистенциальной терапии
- Терапевтическая работа-исследование в измерении «сложности – ограничения – возможности – противоречия – поиск направления»
- Терапевтическая работа-исследование в измерении «мировоззрение – данности – выбор – смыслы»
(Экзистенциальная терапия. Ялом. Мэй. Ван Дорцен. Кочюнас)
- Терапевтическая работа-исследование в измерении «сложности – ограничения – возможности – противоречия – поиск направления»
- Терапевтическая работа-исследование в измерении «мировоззрение – данности – выбор – смыслы»
(Экзистенциальная терапия. Ялом. Мэй. Ван Дорцен. Кочюнас)
Учебная группа
Учебная группа. «Работать собой».
Завершение
Завершение
Условия
-
Продолжительность группы:
- Очная форма обучения в течение двух лет
- 512 академических часов
- Встречи происходят с периодичностью одна двухдневка в месяц-полтора (суббота-воскресенье)
- Время с 11.00 до 19.00 (время обучения может сдвигаться на час раньше в зависимости от обстоятельств)
- Предусмотрены кофе-брейки и обеденный̆ перерыв
-
Место проведения:
г. Москва, м. Таганская
г. Санкт-Петербург, м. Василеостровская -
Собеседование:
УЧАСТИЕ В ПРОГРАММЕ ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ
После Вашего сообщения мы согласуем время, чтобы
встретиться, познакомиться, задать друг другу вопросы,
свериться. -
Стоимость:
- Стоимость первого года обучения 100 000 руб., два семестра по 50 000 руб. за семестр
- Стоимость второго года обучения 130 000 руб., два семестра по 65 000 руб. за семестр
Условия
-
Продолжительность группы:
- Очная форма обучения в течение двух лет
- 512 академических часов
- Предусмотрены кофе-брейки и обеденный̆ перерыв
-
Место проведения:
г. Санкт-Петербург, м. Василеостровская -
Собеседование:
УЧАСТИЕ В ПРОГРАММЕ ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ
После Вашего сообщения мы согласуем время, чтобы
встретиться, познакомиться, задать друг другу вопросы,
свериться. -
Стоимость:
- Стоимость первого года обучения 170 000 руб., два семестра по 85 000 руб. за семестр
- Стоимость второго года обучения 230 000 руб., два семестра по 115 000 руб. за семестр
Условия
-
Продолжительность группы:
- Очная форма обучения в течение двух лет
- 512 академических часов
- Предусмотрены кофе-брейки и обеденный̆ перерыв
-
Место проведения:
г. Москва, м. Таганская / м. Краснопресненская (2-й год) -
Собеседование:
УЧАСТИЕ В ПРОГРАММЕ ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ
После Вашего сообщения мы согласуем время, чтобы
встретиться, познакомиться, задать друг другу вопросы,
свериться. -
Стоимость:
- Стоимость первого года обучения 170 000 руб., два семестра по 85 000 руб. за семестр
- Стоимость второго года обучения 230 000 руб., два семестра по 115 000 руб. за семестр
Оставьте заявку и мы с вами свяжемся в ближайшее время
Оставьте заявку и мы с вами свяжемся в ближайшее время
Оставьте заявку и мы с вами свяжемся в ближайшее время
Оставьте заявку и мы с вами свяжемся в ближайшее время
Оставьте заявку и мы с вами свяжемся в ближайшее время