Выбрать обучение
Вход в ЛК
Выбрать обучение
Вход в ЛК
Выбрать обучение
Программа профессиональной переподготовки
Специальность «психолог-консультант»
Программа подготовки специалистов, дополнительное образование, Москва, Санкт-Петербург
Подробнее

Программа профессиональной переподготовки

Специальность «психолог-консультант»

Программа подготовки специалистов, дополнительное образование, Москва, Санкт-Петербург

Выбрать
город и год обучения
↓
Формат обучения / продолжительность / стоимость
  • Формат обучения: гибридный (онлайн-теория и практика + очные интенсивы)
  • Продолжительность: 2 учебных года
  • Начало обучения: 21 апреля 2027 года
  • Общий объём: 841 академических часов из них 574 аудиторной нагрузки
  • Расписание:
Обучение - онлайн
Среды с 19.00 по 22.00 по Москве – лекции (резервный день понедельник)
Суббота с 16.00-18.00 практические занятия или воскресенье с 11.00 до 13.00 (расписание уточняется)

Очные встречи
Раз в три месяца два дня (суббота и воскресенье) город Москва

  • Стоимость первого года обучения 189 000 руб. (в т.ч. ндс 5%)
  • Стоимость второго года обучения 199 500 руб. (в т.ч. ндс 5%)
В наше непростое время не всегда есть возможность часто приезжать в Москву для получения образования. Поэтому мы создали онлайн-формат, который сохраняет главное: глубину, структуру и большой объем живого присутствия. 
Эта программа создана для тех, кто хочет получить глубокую профессию и обрести надежную внутреннюю опору для ведения самостоятельной практики. Психотерапия всегда рождается в живом человеческом контакте, поэтому мы сделали упор на интерактивные форматы: регулярные рефлексирующие группы, совместную практику и лекции в живом формате.
Программа подходит:
  • Для начинающих специалистов. Мы поможем освоить базовую теорию, разобраться в клинических ориентирах и сделать первые уверенные шаги в работе с клиентами в безопасных учебных условиях.
  • Для практикующих психологов в первые годы работы. Курс поможет структурировать накопленный опыт, соединить интуитивные находки с теорией и найти ответы на сложные вопросы, которые часто появляются после первых лет самостоятельной работы.
Наша главная цель - помочь вам обрести уверенность в работе. Мы учим оставаться устойчивыми в контакте с клиентом, понимать логику терапевтического процесса и осознанно подбирать инструменты под каждый конкретный случай.
Как устроено обучение:
  • Онлайн-лекции. Теоретическая основа программы. Здесь мы изучаем устройство психики, защитные механизмы и логику ведения сессии, подкрепляя каждую тему разбором реальных клиентских случаев.
  • Практические онлайн-группы. Регулярные встречи в малых группах, где знания переводятся в устойчивые навыки через разбор профессиональной литературы, упражнения и моделирование сессий.
  • Очные встречи-интенсивы. Двухдневные практикумы, направленные на отработку навыков консультирования в живом контакте, прохождение супервизии и интеграцию полученного опыта.

Преподаватели очного лекционного, практического и терапевтического блока

  • Екатерина Субботина
    Кандидат психологических наук, экзистенциальный психотерапевт, КПТ-психотерапевт
    Заведующая кафедрой переподготовки «Психолог-консультант»
  • Наталья Лобанова
    Психолог, супервизор, автор и ведущая интенсивов, соучредитель ассоциации практикующих психологов «СоБытие», работаю с опорой на экзистенциальную и психоаналитическую парадигмы.
  • Екатерина Бойдек
    Экзистенциальный терапевт, групповой терапевт, супервизор

Преподаватели лекционного блока онлайн

  • Ирина Млодик
    Кандидат психологических наук, детский психолог, психолог экзистенциального направления, гештальт-терапевт, автор книг и статей по детской и взрослой практической психологии, создатель и преподаватель авторских обучающих курсов «Детская комната» и «Неспешность и подлинность», эксперт журнала Psychologies.
  • Екатерина Субботина
    Кандидат психологических наук, экзистенциальный психотерапевт, КПТ-психотерапевт
    Заведующая кафедрой переподготовки «Психолог-консультант»
  • Елена Бочкарева
    Медицинский психолог, гештальт-терапевт, экзистенциальный терапевт, а также ведущая групп и супервизор.
  • Алсу Пашина
    Сертифицированный экзистенциальный психотерапевт, семейный системный психолог, ведущая групп, автор и соавтор психологических курсов и вебинаров
  • Арсен Дибиров
    Психиатр, экзистенциальный психотерапевт, ведущий терапевтических групп, преподаватель ШЭП
  • Марина Троецкая
    Клинический психолог, супружеский и системно-семейный терапевт, экзистенциальный психолог
  • Ольга Чичерина
    Практикующий детский психолог, сертифицированный экзистенциальный психотерапевт
  • Светлана Абросимова
    Экзистенциальный психотерапевт, клинический психолог
  • Леонид Юдин
    Медицинский психолог, гештальт-терапевт, супервизор и тренер обучающих программ МГИ, ведущий терапевтических групп, экзистенциальный терапевт и старший преподаватель ШЭП, групповой супервизор (IGA), коуч (ICU), бизнес тренер (PCG)
  • Наталья Новицкая
    Психоаналитический терапевт, коуч, парный терапевт, клинический психолог

Ведущие практического блока-онлайн

  • Мария Зыганова
    Семейный психолог, экзистенциальный психолог, ведущая групп, магистр семейной психологии и психотерапии
  • Сергей Холин
    Экзистенциальный психотерапевт
  • Елена Байда
    Экзистенциальный психолог, семейный системный психотерапевт, эмоционально-фокусированный терапевт, супервизор, ведущая групп

Ведущая рефлексивной группы-онлайн

  • Анна Панферова
    Психолог экзистенциального направления, супервизор, детский аналитик, ведущая групп

Преподаватели блока защиты практики

  • Валентина Морозова
    Руководитель Школы Экзистенциальной Практики, частнопрактикующий психотерапевт в экзистенциально-гуманистическом подходе
  • Екатерина Субботина
    Кандидат психологических наук, экзистенциальный психотерапевт, КПТ-психотерапевт
    Заведующая кафедрой переподготовки «Психолог-консультант»
Программа
Структура очных интенсивов
  • ПЕРВЫЙ ГОД: Фундамент и безопасность

    Вводный модуль «Основы терапевтического процесса». Структура работы, этика, первые шаги и преодоление страха начала практики.

    Практикум «Навыки проведения сессии». Работа в учебных тройках (терапевт – клиент – наблюдатель) с обратной связью от ведущего в реальном времени.

    Терапевтическая группа «Внутренняя опора терапевта». Исследование личных границ и формирование профессиональной устойчивости. - 4-5 марта 2028
  • ВТОРОЙ ГОД: Глубина и профессиональная идентичность

    Интенсив «Работа с интенсивными аффектами и формирование у клиента навыков эмоциональной саморегуляции сквозь призму когнитивно-поведенческой терапии».

    Практикум под супервизией. Углубленная отработка консультирования в тройках с возможностью мгновенного разбора сложных клинических случаев с преподавателем.

    Терапевтическая группа: Группа исследования профессиональной идентичности «Кто я как психолог? Интеграция личного стиля и профессиональной роли - 17-18 марта 2029

Первый год обучения (онлайн-модули)

Искусство контакта, диагностика и концептуализация.
Дисциплина 1. Введение в профессию и этика консультирования
«Границы, безопасность и контракт»
Терапевтический контракт и сеттинг, как основа безопасности. Структура клиентских запросов, специфика краткосрочной и долгосрочной работы. Разграничение зоны ответственности между психологом и психиатром.
Дисциплина 2. Психологическая диагностика личности
«Структурное интервью и концептуализация случая»
Основы клинического интервью и методы психологической диагностики (руководство ПДМ-2 и структурный подход Отто Кернберга). Критерии определения уровней организации личности (невротического, пограничного и психотического).
Дисциплина 3. Возрастная психология и психология развития
«Влияние раннего опыта на взрослую жизнь»
Возрастная периодизация, теория привязанности и этапы формирования структуры психики. Детские, подростковые и нормативные кризисы взрослости. Анализ связи между актуальными трудностями взрослого клиента, историей его развития и ранним опытом отношений.
Дисциплина 4. Общая психология для практикующих консультантов
«Законы психики в пространстве сессии»
Понимание общей психологии помогает лучше понимать природу психических явлений и выстраивать стратегии более эффективной работы:
• Как особенности восприятия, памяти, мышления и эмоций формируют картину мира клиента.
• Как понимание мотивов, действий и особенностей межличностного взаимодействия позволяют видеть и понимать картину мира человека и его поступки.
• Как темперамент, характер, способности и личностные особенности объясняют индивидуальные различия людей и то, почему разные люди по-разному реагируют на одинаковые ситуации.
Дисциплина 5. Анатомия терапевтической коммуникации. Базовые навыки и техники 
«Инструменты живого диалога»
Анализ процесса терапевтической коммуникации. Типология вербальных вмешательств. Техники реагирования на когнитивное и эмоциональное содержание. Навык конструктивной конфронтации с противоречиями в опыте клиента без ухода в спор. Роль терапевтической паузы и влияние молчания на динамику контакта.
Дисциплина 6. Основы работы с психологической травмой
«Психическая травма как единый процесс переживания»
Феномен психической травмы. Изучение общих закономерностей и внутренних механизмов протекания этого процесса, а также методов и стратегий оказания психологической помощи на разных его этапах.
Дисциплина 7. Клиническая психиатрия для психологов: «Границы компетенций и безопасность процесса»
Понятие нормы и патологии. Зоны ответственности психолога и психиатра. Феноменология психических расстройств в кабинете психолога. Медицинский и психологический взгляд на расстройства личности. Распознавание «красных флагов» и острых состояний в терапии. Влияние психофармакологии на терапевтический процесс. Практические алгоритмы: критерии необходимости консультации врача, как корректно перенаправить клиента и нюансы работы в тандеме «психолог-психиатр».
Дисциплина 8. Терапевтические отношения и альянс
«Власть, ответственность и присутствие в работе консультанта»
Основные этапы работы, цели и законы формирования терапевтического альянса. Анализ феномена власти и распределения ответственности между специалистом и клиентом в процессе работы. Практические аспекты удержания контакта в ситуациях высокой тревоги: умение оставаться в устойчивой позиции без ухода в механическое применение техник и терминологию.
Дисциплина 9. Психосоматика : работа психолога с симптомами и заболеваниями
Механизмы влияния хронического стресса и неотредактированных эмоций на физическое состояние человека. Определении границ компетенции психолога, распознавании клинических маркеров, требующих медицинской помощи, и правилах ведения терапии в безопасном тандеме с лечащими врачами.
Дисциплина 10. Я-концепция и идентичность в психологической практике
«Структура самовосприятия, кризисы развития и профессиональные опоры»
Изучение процессов формирования личной и профессиональной идентичности. Кризисы и этапы становления специалиста: анализ собственных мотивов, ценностей, убеждений и сильных сторон в профессии. Поиск внешних профессиональных опор для преодоления изоляции в практике.
Дисциплина 11. Сложные вопросы этики
«Как строить практику безопасно и честно»
Разбираем сложные этические дилеммы и «серые зоны» в работе. Правила конфиденциальности. Онлайн работа психолога: плюсы и минусы. Зачем нужен контракт. Этичное ведение блога и привлечение клиентов без манипуляций.

Второй год обучения (онлайн-модули)

Интеграция подходов, углубленная практика и супервизия

Второй год — это переход от элементов к синтезу. Студенты изучают ключевые психотерапевтические модальности, соотносят их со своими ценностями и выходят в самостоятельную практику под супервизией.
Дисциплина 1. От истоков к современности
«Эволюция терапевтической мысли»
Ключевые этапы развития мировой психотерапии. Как формировались и почему разделялись основные психотерапевтические направления. Главные исторические разветвления: от классического психоанализа и появления глубинной психологии к поведенческой традиции (КПТ), гуманистическим, экзистенциальным и системным школам.
Дисциплина 2. Системная семейная психотерапия
«Невидимые правила семьи»
Структура внутрисемейных границ, иерархия, скрытые союзы (коалиции), влияние межпоколенческих сценариев на актуальные отношения.
Изучение законов функционирования и развития семьи как единой живой системы. В рамках курса рассматривается концепция «идентифицированного пациента»: как индивидуальный симптом одного из членов семьи (соматическая болезнь, зависимость, поведенческие нарушения) может быть встроен в семейные правила и работать на сохранение общего баланса.
Дисциплина 3. Гештальт-подход в психологической практике
«Работа в моменте „здесь и сейчас“»
Фокус гештальт-подхода на актуальном опыте клиента и его поведении непосредственно в пространстве сессии. Механизмы прерывания контакта (способы избегания сложных чувств, изоляции или переноса ответственности).
Дисциплина 4. Работа с родительскими запросами во взрослой терапии
«Перевод фокуса с поведения ребенка на личность родителя»
Специфика работы с клиентами, приносящими на сессии проблемы своих детей. Разбор алгоритмов перевода фокуса внимания с поведения ребенка на внутренний мир и историю взрослого, без ухода терапевта в позицию поучающего педагога. Изучение связи между актуальными трудностями, раздражением или тревогой родителя и его собственными детскими дефицитами, травмами и опытом отношений с близкими.
Дисциплина 5. Сложные места в терапии
«Сопротивление, тупики и разрывы альянса»
Что делать, когда терапия заходит в тупик, а клиент, казалось бы, искренне хочет изменений, но раз за разом саботирует процесс? В этой дисциплине мы подробно разберем анатомию сопротивления как защитный механизм, который когда-то спасал психику клиента, а теперь мешает ему двигаться вперед. Мы научимся распознавать скрытые причины саботажа: систематические пропуски сессий, уход в интеллектуализацию, когнитивное избегание болезненных тем и другие способы, которыми психика незаметно тормозит работу.
Дисциплина 6. Психодинамический подход в консультировании
«Структура бессознательного, защитные механизмы и динамика переноса»
Изучение теоретических основ и практических инструментов психодинамического направления. В рамках курса рассматриваются структура бессознательного (топическая и динамическая модели психики), феномен навязчивого повторения болезненных сценариев и природа сопротивления. Изучение природы терапевтического альянса через феномены переноса (трансфера) и контрпереноса, и как использовать возникающие в контакте эмоциональные реакции для понимания бессознательных конфликтов клиента.
Дисциплина 7. Юнгианский анализ в психологической практике
«Структура бессознательного, архетипы и символические методы работы»
Изучение базовых концепций аналитической психологии К. Г. Юнга и их применения в консультировании. Структура личного и коллективного бессознательного, концепция Эго, а также динамика взаимодействия с архетипическими структурами (Тень, Анима/Анимус, Самость). Методы работы со скрытым материалом через анализ символов, сновидений и технику активного воображения для интеграции отщепленных частей личности и восстановления целостности психики.
Дисциплина 8. Экзистенциальный подход в психологической практике
«Работа с базовыми данностями существования и кризисами смыслов»
Изучение теоретических оснований и специфики терапевтического контакта в экзистенциальном направлении. Курс посвящен методологии работы с фундаментальными кризисами личности: переживанием одиночества, потерей смыслов, бременем свободы выбора и страхом смерти.
Итоговая аттестация второго года: Практический квалификационный экзамен
Проведение демонстрационной консультативной сессии. В рамках аттестации оцениваются способность специалиста выстраивать и удерживать безопасный контакт, глубина анализа представленного случая и методологическая обоснованность выбранных интервенций.
Результаты обучения
Вы получаете диплом о профессиональной переподготовке установленного образца, а также:
  • Теоретический фундамент. Системные знания о структуре психики, механизмах защит и возрастной периодизации для анализа глубоких клиентских запросов.
  • Интегративный инструментарий. Практические методы ведения сессий из ключевых школ: системного семейного, гештальт, психодинамического, юнгианского, когнитивно-поведенческого и экзистенциального подходов.
  • Навыки работы в кризисах. Умение выстраивать безопасный контакт, удерживать сеттинг, распознавать сценарии саботажа, а также конструктивно обходиться с сопротивлением и обесцениванием.
  • Опыт супервизии. Разбор учебных и реальных кейсов в профессиональном сообществе для уверенного старта частной практики и профилактики выгорания.
Программа курса может незначительно уточняться в процессе подготовки, мы стремимся сделать её максимально актуальной и полезной для вас. Даты встреч также могут корректироваться, но мы обязательно сообщим вам о любых изменениях заранее, чтобы вы могли спланировать своё время.

  • Записаться на обучение, задать вопросы о программе


Записаться
Продолжительность программы / стоимость
  • Очная форма обучения в течение двух лет в Москве 2024-2026 и Санкт-Петербурге 2025-2026
512 академических часов (из них 272 часа составляют аудиторные занятия)
Аудиторные занятия разделены на два года по 8 семинаров в каждом и 1 переходный семинар (всего 17 семинаров)
Встречи происходят с периодичностью одна двухдневка в месяц-полтора (суббота-воскресенье 11:00-19:00 ч., предусмотрены кофе-брейки и обеденный̆ перерыв)

  • Стоимость первого года обучения 100 000 руб. (в т.ч. ндс 5%), два семестра по 50 000 руб. (в т.ч. ндс 5%) за семестр
  • Стоимость второго года обучения 130 000 руб. (в т.ч. ндс 5%), два семестра по 65 000 руб. (в т.ч. ндс 5%) за семестр
Продолжительность программы / стоимость
  • Очная форма обучения в течение двух лет в Москве 2026-2027
512 академических часов (из них 272 часа составляют аудиторные занятия)
Аудиторные занятия разделены на два года по 8 семинаров в каждом
В первый год — 8 модулей по 2 дня
суббота и воскресенье 11:00 – 19:00
Второй год — 8 модулей по 2 дня
суббота и воскресенье 10:30 – 18:30
Предусмотрены кофе-брейки и обеденный̆ перерыв

  • Стоимость первого года обучения 178 500 руб. (в т.ч. ндс 5%), два семестра по 89 250 руб. (в т.ч. ндс 5%) за семестр
  • Стоимость второго года обучения 241 500 руб. (в т.ч. ндс 5%), два семестра по 120 750 руб. (в т.ч. ндс 5%) за семестр

  • Первый год

    1. 26-27 октября 2024
    2. 30-1 декабря 2024
    3. 25-26 января 2025
    4. 22-23 февраля 2025
    5. 22-23 марта 2025
    6. 26-27 апреля 2025
    7. 24-25 мая 2025
    8. 5-6 июля 2025

    Переходный семинар 20 сентября 2025

    Группа набрана

  • Второй год

    Переходный семинар 21 сентября 2025

    1. 18-19 октября 2025
    2. 22-23 ноября 2025
    3.20-21 декабря 2025
    4. 17-18 января 2026
    5. 14-15 февраля 2026
    6. 21-22 марта 2026
    7. 18-19 апреля 2026
    8. 23-24 мая 2026 Завершение

    1 и 8 – учебная группа, 2-7 – интерактивная теория и практикум

  • Первый год

    1. 1-2 февраля 2025
    2. 1-2 марта 2025
    3. 5-6 апреля 2025
    4. 3-4 мая 2025
    5. 7-8 июня 2025
    6. 12-13 июля 2025 года
    7. 3-4 октября 2025
    8. 8-9 ноября 2025 года Завершение.
    Переходный семинар 13 декабря 2025

    Группа набрана

  • Второй год

    Переходный семинар 14 декабря 2025

    1. 10-11 января 2026
    2. 7-8 февраля 2026
    3. 28-29 марта 2026
    4. 25-26 апреля 2026
    5. 19-20 сентября 2026
    6. 17-18 октября 2026
    7. 14-15 ноября 2026
    8. 21-22 ноября 2026 Завершение
    1 и 8 – учебная группа, 2-7 – интерактивная теория и практикум

  • Первый год

    1. 28 февраля-1 марта 2026 
    2. 28-29 марта 2026 
    3. 16-17 мая 2026
    4. 27-28 июня 2026
    5. 26-27 сентября 2026 
    6. 17-18 октября 2026
    7. 12-13 декабря 2026 
    8. 23-24 января 2027

  • Второй год

    1. 20-21 февраля 2027
    2. 20-21 марта 2027
    3. 17-18 апреля 2027
    4. 15-16 мая 2027
    5. 19-20 июня 2027
    6. 28-29 августа 2027
    7. 02-03 октября 2027
    8. 06-07 ноября 2027

Преподаватели

  • Александр Дементьев
    Ведущий групп, терапевт, супервизор, старший преподаватель
    Старший преподаватель второго года обучения
  • Валентина Морозова
    Руководитель Школы Экзистенциальной Практики, частнопрактикующий психотерапевт в экзистенциально-гуманистическом подходе, соведущая обучающей программы «Неспешность и Подлинность», продюсер проекта «Площадка. Место, Где Можно»
    Старший преподаватель второго года обучения
  • Екатерина Субботина
    Кандидат психологических наук, КПТ-терапевт, экзистенциальный терапевт, выпускница программы Ирины Млодик «Неспешность и подлинность», в частной практике 14 лет
    Преподаватель первого года обучения
  • Сергей Холин
    Экзистенциальный психотерапевт
    Преподаватель первого года обучения

Преподаватели

  • Александр Дементьев
    Ведущий групп, терапевт, супервизор, старший преподаватель
    Руководитель программы и старший преподаватель второго года обучения
  • Екатерина Субботина
    Кандидат психологических наук, КПТ-терапевт, экзистенциальный терапевт, выпускница программы Ирины Млодик «Неспешность и подлинность», в частной практике 14 лет
    Преподаватель первого года обучения
  • Сергей Холин
    Экзистенциальный психотерапевт
    Преподаватель первого года обучения

Преподаватели

  • Александр Дементьев
    Ведущий групп, терапевт, супервизор, старший преподаватель
    Руководитель программы и старший преподаватель второго года обучения
  • Валентина Морозова
    Руководитель Школы Экзистенциальной Практики, частнопрактикующий психотерапевт в экзистенциально-гуманистическом подходе, соведущая обучающей программы «Неспешность и Подлинность», продюсер проекта «Площадка. Место, Где Можно»
    Старший преподаватель второго года обучения
  • Екатерина Субботина
    Кандидат психологических наук, КПТ-терапевт, экзистенциальный терапевт, выпускница программы Ирины Млодик «Неспешность и подлинность», в частной практике 14 лет
    Преподаватель первого года обучения
  • Сергей Холин
    Экзистенциальный психотерапевт
    Преподаватель первого года обучения
  • Алексей Волов
    Экзистенциальный психотерапевт
    Преподаватель первого года обучения
  • Елена Байда
    Экзистенциальный психолог, семейный системный психотерапевт, эмоционально-фокусированный терапевт, супервизор, ведущая групп
    Преподаватель первого года обучения
Когда вы начинаете свой путь в психологическом консультировании и психотерапии и приступаете к знакомству с основами, то нуждаетесь в чётком и интересном материале, а также освоении навыков консультирования через большое количество практики.

Наша программа переподготовки соответствует этим требованиям.
Мы переработали свои знания и опыт в компактную и ясную структуру, убрав все лишние.
В основе программы тщательный синтез основополагающих знаний о психологическом консультировании и базовых навыках и техниках.

Раз в месяц мы будем встречать очно, на два дня по выходным для изучения одной темы и отработки основных навыков консультирования. Очное обучение достаточное редкое в наше время, хотя именно живой контакт помогает быстрее развить ту самую терапевтическую чувствительность. Поэтому очное обучение так важно для психолога и вас есть такая возможность. На первом году обучения предполагается 206 часов живого общения и практики. Поэтому по окончанию первого года обучения, вы уже можете почувствовать себя достаточно профессиональным консультантом, готовым помогать людям со знанием дела, а не просто от доброго сердца.

Вместе мы сможем построить крепкий фундамент для вашей частной практики.
Программа профессиональной переподготовки
Специальность «психолог-консультант»
Супервизор программы Ирина Млодик
  • В аудиторных занятиях сочетаются — интерактивная теория, практикумы, упражнения.
    • Между семинарами студенты самостоятельно работают в малых группах, изучают и обсуждают рекомендованную литературу, пишут зачетные работы.
    • Выпускники программы становятся дипломированными специалистами и получают право на ведение нового вида профессиональной деятельности в области психологического консультирования.
    Диплом с правом работы по новой специальности «психолог-консультант» (образец)

Программа первого года обучения

Москва 2026
Введение в профессию психолога-консультанта
Знакомство. Психика и ее устройство. Структура психики: сознание, бессознательное, динамика психического. Уровни организации личности (невротический, пограничный, психотический). Основные виды психологической помощи: задачи, различия, ограничения. Разница между консультированием, психотерапией краткосрочной, долгосрочной и кризисной. Ограничения психологической помощи.
Базовые навыки: ведение первой беседы и установление доверия.
Структурированное и полуструктурированное первичное интервью
Базовые критерии в психодиагностике.
Концептуализация проблем и постановка целей в зависимости от уровня организации личности вашего клиента. Четкий план работы или «идти за психикой» клиента?
Работа с контрактом: установление рамок, правил работы, ожиданий и целей. Что делает консультацию и терапию вашей работой, а не просто разговором?
Базовые навыки: тактики задавания вопросов.
Основы диагностики личности
Темперамент, характер, личность. Защитные и адаптационные процессы психики. Особенности навыков установления доверия, создания альянса и долгосрочной работы с разными типами личности.
Базовые навыки: формы поощрения и  поддержки.
Основные подходы в изучении и работе с травмой
Кризисы на разных возрастных этапах ваших клиентов. Навыки работы с аффективным содержанием материала клиента. Тактики консультирования: если клиент реагирует чрезмерно эмоционально, впадает в ярость или плачет постоянно на сессиях. Аффекты в работе и отсутствие эмоций у клиентов.
Базовые навыки: невербальные аспекты терапевтической коммуникации - внешнее проявление эмоций.
⁠Терапевтические отношения: основы
Терапевтическое присутствие. Первичный и рабочий альянс в терапии. Три условия успешной психотерапии по Р. Эрскину: исследование, вовлеченность и сонастроенность. Распределение ответственности. Перенос и контрперенос в терапевтическом процессе. Значение границ в терапии.
Базовые навыки: отражение когнитивного содержания и чувств, терапевтическое связывание.
Формирование Я-концепции личности в разных терапевтических подходах
Личная и профессиональная идентичность терапевта и клиента. Вымышленное и реальное «Я». Терапевтическая устойчивость. Представления о личности и процессе изменений в когнитивно-поведенческом подходе и экзистенциальный подходе. 
Базовые навыки: интерпретации и применение терапевтической власти
Динамика изменений в разных терапевтических подходах и кризисы в терапевтической работе
Как и за счет чего происходят изменения на примерах некоторых подходов: психоанализ, системная семейная и групповая терапия. 
Сопротивление и кризисы терапии. Особенности работы и преодоление кризисов в терапии с клиентами разного уровня организации психики. «Трудные» клиенты.
Базовые навыки: конфронтация и самораскрытие.
Введение в экзистенциальный подход: особенности, основные идеи, ограничения
Экзистенциальные данности по Д. Бьюдженталю, И. Ялому и А. Лэнгле
Фундаментальные условия человеческого бытия, с которыми мы сталкиваемся. Центральные данности, через которые раскрывается человеческое существование.
Завершение первой части программы.
Дополнительно
    • Конспекты по теории и чтение литературы
    • Отработка навыков в мини-группах между модулями (онлайн или очно)
    • Демонстрация и разбор демо-сессий в кругу

Программа первого года обучения

Тема: Что делает терапию терапией. Терапевт. Клиент. Внешние и внутренние условия для психотерапии. Основные трудности начинающих психотерапевтов.
Тема: Как происходят изменения у клиента. Психика. Структура и свойства психики.
Базовые критерии в психодиагностике.
Первичное интервью.
Тема: Влияние прошлого на наше настоящее. Основные подходы в изучении и работы с травмой на разных возрастных этапах ваших клиентов. Важность построения терапевтических отношений. Базовые навыки работы с чувствами клиента.
Тема: Управление консультативной сессией. Контракт. Профессиональная этика в работе консультанта. Навыки присутствия и проявления внимания. Вербальное поведение и избирательное внимание. Дж. Бьюндженталь о навыках присутствия.
Тема: Концептуализация проблем и постановка целей.
Четкий план работы или «идти за психикой» клиента?
Процессуальные и конечные цели. Контроль, обесценивание, сопротивление клиента. Что за этим стоит и как работать.
Тема: Навыки работы с когнитивным и аффективным содержанием материала клиента.
Тактики консультирования если клиент реагирует чрезмерно эмоционально, впадает в ярость или плачет постоянно на сессиях. Работа с клиентами, которые «головой все понимают, но не могут почувствовать».
Тема: Личная и профессиональная идентичность терапевта и клиента. Вымышленное и реальное «Я». Терапевтическая устойчивость. Профилактика эмоционального выгорания. Становление устойчивой практики.
Тема: Экзистенциальная терапия. Почему этот подход так актуален в современном мире. Ирвин Ялом о конечных данностях бытия. Феноменология клиента. Как помочь клиенту обрести смысл и веру в себя через консультирование.
Переходный семинар (9 семинар 1 года/1 семинар 2го года обучения)
Тема: Завершение терапевтического процесса. Как сделать так чтобы клиент не ушел в самый трудный для него момент.

Уже после первого года обучения вы будете

  • ЗНАТЬ:

    • за счет чего могут происходить изменения у клиента в процессе терапии
    • принципы и методы психологического консультирования
    • основные направления консультативной работы психолога-консультанта
    • базовые критерии психологической диагностики
    • структуру и содержание психологического консультирования
    • особенности работы с различными трудностями у взрослых

  • УМЕТЬ:

    • выявлять трудности, требующие психологического вмешательства
    • осуществлять процедуру психологического консультирования
    • использовать различные навыки и приемы психологического консультирования для решения консультативных задач
    • выстраивать устойчивые терапевтические отношения с клиентами с разными запросами

  • ВЛАДЕТЬ:

    • способами применения полученных знаний в практической работе с клиентами
    • навыками анализа психологического состояния людей разного возраста
    • навыками самоанализа собственного процесса развития
  • Для того, чтобы стать уверенным терапевтом или консультантом нужно не только постоянно знакомится с идеями и открытиями в области психологии, но и отрабатывать навыки психотерапии.
    Поэтому в перерывах между очными встречами вам предлагается не только знакомиться с книгами из списка литературы, но читать и обсуждать интересные и актуальные для вашего обучения статьи, а также отрабатывать нужные навыки через упражнения в ваших малых группах.
  • В Первый год вы научитесь базовым навыкам работы с людьми. На Втором вас ждёт углубленное изучение разных подходов в терапии и их современная трактовка

Программа второго года обучения

Учебная группа
Учебная группа «Работать собой». Начало
Системы. Взаимосвязи.
- Применение системного подхода в индивидуальной терапии и консультировании (системные интервенции и техники).
- Работа с сигналами (поведенческими феноменами)
(Теория семейных систем. Боуэн)
Истории. Нарративы
- Практические умения в нарративном подходе.
- Терапевтическая работа с проблемными и предпочитаемыми идентичностями.
- Терапевтическая работа на ландшафтах событий и ландшафтах смыслов.
(Нарративная терапия. Уайт. Эпстон)
Отношения. Внутренний мир снаружи
- Терапевтическая работа с внутренними психическими структурами отношений и их воспроизведением в актуальных отношениях
- Терапевтическая работа с различными «позициями» психики (тревоги, импульсы, защиты, отношения)
(Отношенческая линия психоанализа. Ференци. Кляйн. Теория объектных отношений. Британская школа. Фейерберн. Балинт. Бион. Винникот)
Мотивы. Искусство возможного
- Рамка – внешние и внутренние границы терапии
- Основные терапевтические процессы. 1 часть
   (Мак-Вильямс)
Пространство отношений терапевт-клиент. Работа с затруднениями
- Работа с отношениями терапевт-клиент, перенос и контрперенос, априорный контрперенос, разыгрывание, самораскрытие)
(Шидлер, отношенческий психоанализ)
Смыслы
- Опоры. Исходные предположения экзистенциальной терапии
- Терапевтическая работа-исследование в измерении «сложности – ограничения – возможности – противоречия – поиск направления»

(Экзистенциальная терапия. Ван Дорцен. Кочюнас)
Поиск направления
Терапевтическая работа-исследование в измерении «мировоззрение – данности – выбор – смыслы»

(Экзистенциальная терапия. Ялом. Мэй)
Учебная группа
Учебная группа. «Работать собой».
Завершение

Программа второго года обучения

Системы. Взаимосвязи.
  • Применение системного подхода в индивидуальной терапии и консультировании (системные интервенции и техники).
  • Работа с сигналами (поведенческими феноменами)
(Теория семейных систем. Боуэн)
Истории. Нарративы
  • Практические умения в нарративном подходе.
  • Терапевтическая работа с проблемными и предпочитаемыми идентичностями.
  • Терапевтическая работа на ландшафтах событий и ландшафтах смыслов.
(Нарративная терапия. Уайт. Эпстон)
Отношения. Внутренний мир снаружи
  • Терапевтическая работа с внутренними психическими структурами отношений и их воспроизведением в актуальных отношениях.
  • Терапевтическая работа с различными «позициями» психики (тревоги, импульсы, защиты, отношения).
(Отношенческая линия психоанализа. Ференци. Кляйн. Теория объектных отношений. Британская школа. Фейерберн. Балинт. Бион. Винникот)
Мотивы. Искусство возможного
  • Рамка – внешние и внутренние границы терапии. Основные терапевтические процессы. 1 часть
  • Работа с затруднениями (пространство переноса и контрпереноса, априорный контрперенос, разыгрывание, самораскрытие)

(Мак-Вильямс. Шидлер.
Психоанализ отношений)
Пространство отношений терапевт-клиент. Работа с затруднениями
  • Работа с отношениями терапевт-клиент, перенос и контрперенос, априорный контрперенос, разыгрывание, самораскрытие)
(Шидлер, отношенческий психоанализ)
Смыслы
  • Опоры. Исходные предположения экзистенциальной терапии
  • Терапевтическая работа-исследование в измерении «сложности – ограничения – возможности – противоречия – поиск направления»
(Экзистенциальная терапия. Ван Дорцен. Кочюнас)
Поиск направления
  • Терапевтическая работа-исследование в измерении «мировоззрение – данности – выбор – смыслы»
(Экзистенциальная терапия. Ялом. Мэй)
Учебная группа
Учебная группа. «Работать собой».
Завершение

Условия

  • Продолжительность группы:

    • Очная форма обучения в течение двух лет
    • 512 академических часов
    • Предусмотрены кофе-брейки и обеденный̆ перерыв
    *Время и локация возможно будет меняться из-за непредвиденных обстоятельств

  • Место проведения:

    г. Москва, м. Таганская / м. Краснопресненская (2-й год)

  • Собеседование:

    УЧАСТИЕ В ПРОГРАММЕ ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ
    После Вашего сообщения мы согласуем время, чтобы
    встретиться, познакомиться, задать друг другу вопросы,
    свериться.

  • Стоимость:

    • Стоимость первого года обучения 178 500 руб. (в т.ч. ндс 5%), два семестра по 89 250 руб. (в т.ч. ндс 5%) за семестр
    • Стоимость второго года обучения 241 500 руб. (в т.ч. ндс 5%), два семестра по 120 750 руб. (в т.ч. ндс 5%) за семестр
    Оплата обучения производится по семестрам; до конца месяца, предшествующего началу семестра.